La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, un programa diseñado específicamente para preparar a profesores universitarios ante los cambios que el uso de esta tecnología plantea en las aulas, desde la elaboración de actividades hasta las nuevas formas de evaluación.
El proceso formativo, desarrollado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y avalado por la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico, tuvo una duración de 120 horas.
El diplomado se estructuró alrededor de cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial (IA), GuIA Docente, Transformación de Evaluación, y Bienestar y Desarrollo.
Uno de los principales objetivos del programa es replantear el papel del profesor frente a una tecnología que ya forma parte de las herramientas utilizadas por los estudiantes. Esto implica no sólo incorporar la inteligencia artificial en el diseño de clases y actividades, sino adaptar los métodos de evaluación y fomentar un uso crítico y responsable.
A partir de esta estrategia, la BUAP busca formar a mil “Docentes GuIA” en el periodo de un año.
Este nuevo perfil docente combina conocimientos técnicos con transformación pedagógica, pensamiento crítico, evaluación, responsabilidad ética y desarrollo humano. Su función también consiste en orientar a los estudiantes para identificar cuándo utilizar herramientas de inteligencia artificial, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo es preferible prescindir de ellas.
Los primeros resultados obtenidos tras concluir el diplomado muestran cambios en las habilidades reportadas por los participantes. En el diseño de actividades que incorporan IA, el indicador pasó de 50 a 91.7 por ciento.
En cuanto a contar con criterios para evaluar trabajos realizados con asistencia de inteligencia artificial, el porcentaje aumentó de 33.4 a 83.4 por ciento.
Uno de los avances más significativos se registró en la capacidad de orientar a los estudiantes para analizar críticamente contenidos generados mediante IA: el indicador pasó de 33.3 a 100 por ciento.
Además, 83.3 por ciento de los docentes participantes reportó que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en los contenidos obtenidos mediante estas herramientas.
Con este programa, la BUAP apuesta por integrar la inteligencia artificial a la enseñanza universitaria desde una perspectiva crítica y ética, en la que la tecnología funcione como una herramienta de apoyo sin sustituir el razonamiento, la evaluación y la responsabilidad de docentes y estudiantes.
